泰州市凤凰艺术学校中等职业教育质量报告（2024 年度）

《泰州市凤凰艺术学校质量报告（2024年度）》

一、基本情况

1.1学校概况

泰州市凤凰艺术学校，位于江苏省泰州市海陵区，是一所泰州市教育局直管的民办中等职业学校。办学许可证号为：23212003XX20808，民非企业登记证号为：52321200MJ80099304。学校占地面积总计77204.63平方米，校舍建筑面积53979.48平方米。

泰州市凤凰艺术学校自2018年创办以来，始终坚守教育初心，坚持以教学为中心，不断深化教育教学改革，取得了显著的教学成果。坚持“文化立校、特色兴校、质量强校”的教育理念，为高校输送更多的优秀艺术生源。

2023届高三美术省统考专业本科达线率100%，全校均分230.1分，最高分277分，在江苏省同类学校中名列前茅。音乐省统考和舞蹈、传媒校考专业本科达线率100%。多名学生被双一流学校录取，如西南交通大学、南京艺术学院、南京师范大学，南京林业大学等。

2024届高三美术省统考专业本科达线率95%，全校均分212分，最高分270分，在江苏省同类学校中名列前茅。音乐舞蹈传媒专业本科达线率100%。

1.2办学条件

学校有能将教学、考勤、管理、视频监控等功能融为一体的智能教室48间。有符合实训要求用于计算机和艺术设计专业的实训室 36间，有12 间装修一新、专业特色明显的教师办公室，宿舍床位2624个。有男女各150多平方米的淋浴室。有200米以上环型跑道的塑胶操场，有满足教学和体育活动需要的其他设施和场地，卫生保健、校园安全机构健全。有规范化、制度化、优质安全且能满足学生多样化就餐的学生食堂。校园安全网络全覆盖，初步实现了信息化教学与管理。凤凰路校区的投入使用，使学校占地面积符合不少于40000平方米，生均用地面积为55.26平方米，不少于33平方米的标准；建筑面积符合不少于24000平方米，生均校舍建筑面积为38.64平方米，不少20平方米的标准。

1.3专业情况

1.3.1专业设置与特色

泰州市凤凰艺术学校开设了绘画（750107）、音乐表演（750201）、舞蹈表演（750202）、播音与主持（760201）等艺术类专业。为适应泰州经济社会发展需求和自身发展需要，通过校企合作，增设了首饰设计与制作（750108）、直播电商服务（730705）、电子商务（730701）、计算机平面设计（710210）等专业。每个专业都配备了专业的师资团队和满足教学需要的教学设备，确保教学质量和成果达到人才培养方案要求。

1.3.2专业课程与教学模式

在专业课程设置上，学校注重将理论与实践相结合，学校采用多种教学模式，如课堂教学、实践教学、校企合作等，确保学生能够将课堂所学知识熟练运用到实践中，从而培养学生扎实的专业技能。

1.3.3专业师资情况

为了把握好师资这一关，学校青年教师均从师范院校选聘，并且每个科目均聘请了几位具有几十年教学经验的教师，带领中青年教师一同教研备课，定期组织备课组交流会，学校已初步建立以特级教师和名教师为学科带头人、中青年教师为教学骨干的高素质教师队伍。

1.3.4实践教学与实训基地建设

学校非常重视实践教学环节，注重培养学生的实践能力和创新精神。为此，学校建立了多个校内外的实践教学基地，为学生提供了丰富的实践机会。同时，学校还鼓励学生参与企业实践，通过实习、项目实训等方式，提高学生的实践能力和职业素养。

1.4学生情况

学生是学校的主体，是教育工作的核心。泰州市凤凰艺术学校始终以学生为中心，关注学生的全面发展，致力于培养德艺双馨的技术技能人才。

1.4.1学生规模

2023-2024 学年招收高一新生642人，高二学生 411人，高三学生 344 人，在校生合计 1397人，2023年和2024年在校生规模对比如图表1。

1.4.2学生管理与服务

学校实行严格的学生管理制度，设立了专门的学生管理部门学工处，负责学生的日常管理和思想政治教育工作。同时，为了给学生提供更全面的支持和帮助，学校完善了的学生服务体系，包括心理咨询环境和师资、就业指导规划、困难生和关注生帮扶等。此外，学校还鼓励学生们参与学校管理，通过学生会、学生社团等组织，从而增强学生们学校主人翁意识，提高自我管理能力。

1.4.3学生活动与校园文化

为了丰富学生的课余生活，培养学生的综合素质，学校开展了丰富多彩的学生活动和校园文化活动。学校定期举办艺术节、运动会等大型活动，为学生提供展示才艺的平台；同时，学校还鼓励学生自发组织各类社团和活动，如音乐社、舞蹈社、美术社、广播站等，让学生在兴趣爱好的交流中共同成长。

为了丰富校园文体生活，提高学校广播体操的整体水平，培养学生的团队协作精神，11月26日，学校进行了广播体操比赛。图 8：广播操比赛

1.4.4学生就业与升学

学校高度重视学生的就业和升学工作，鼓励学生继续深造，为有志于升学的学生提供升学指导和支持，每年大多数学生通过高考、对口单招等途径升入高等院校继续学习，2024届毕业生去向统计如图表2。同时，安排专人负责学生的就业指导工作，为少数就业学生提供就业指导和推荐服务。

1.5教师队伍

1.5.1教师规模与结构

目前学校教职工总数为180人，生师比为7.92：1。硕士研究生及以上学历专任教师占3.4%，高级专业技术职务专任教师占4.55%。师生比、研究生比例以及高级专任教师比例均比上一年度有所提高。

1.5.2教师专业素养与技能

学校通过定期举办教师培训、每周集体备课和每月公开课研讨会等活动，促进教师专业成长。同时，学校鼓励教师参加各类教学竞赛和学术交流活动，拓宽教师的视野和知识面。此外，学校还注重教师的实践能力和创新能力培养，鼓励教师参与企业实践、科研项目等活动，提升教师的实践经验和创新能力。

1.5.3师德师风建设

泰州市凤凰艺术学校高度重视师德师风建设，将师德作为教师评价的重要指标之一。学校通过制定完善的师德规范

和行为准则，引导教师树立正确的教育观、学生观和质量观。同时，学校定期开展师德教育活动，如师德讲座、优秀教师评选等，弘扬高尚师德，树立良好师风。

案例 1：凤凰涅槃，艺考新章

2024届艺考本科上线率创新高

2024届高三美术省统考专业本科达线率95%，全校均分212分，最高分270分，在江苏省同类学校中名列前茅。音乐舞蹈传媒专业本科达线率100%。这一成绩的取得，是学校精准定位、师资领航、实战演练和家校共育的综合成果。

一、精准定位，特色课程体系奠定基石

学校深入调研艺术高考趋势与学生特长，构建了一套独具特色的课程体系。以美术专业为例，不仅开设了素描、色彩、速写等传统基础课程，还创新性地引入了数字绘画、艺术鉴赏与评论等拓展课程。音乐专业方面，在声乐、器乐等主修课程之外，增设了音乐制作、舞台表演艺术等特色课程。

二、师资领航，专业团队铸就卓越品质

学校广纳贤才，汇聚了一批毕业于知名艺术院校的骨干教师。美术专业老师，都有作品多次在画展中展出，教学经验丰富。音乐专业老师，都曾荣获音乐大赛奖项，教授的学生在声乐和器乐考试中表现出色。在2024届艺考备考期间，老师们精心制定个性化教学方案，用专业与爱心为学生的艺考之路保驾护航。

三、实战演练，多元平台拓展艺术视野

学校定期举办模拟艺考大赛，从考试流程到评分标准，都严格按照艺考规范进行。这让学生提前适应考试氛围，熟悉考试环节，有效提升了应考能力。同时，学校与多家艺术机构、高校合作，开展艺术交流活动。邀请知名艺术家来校举办讲座和工作坊，组织学生参观艺术展览、参加校外艺术比赛等，学生凭借出色的表现获得各种奖项，不仅为学生增添了自信，更为他们在艺考中积累了宝贵的经验。

四、家校共育，全方位支持助力梦想腾飞

学校积极与家长沟通合作，定期召开家长会，向家长详细介绍艺考政策、学生学习进度和备考情况，让家长成为学生艺考路上的坚实后盾。家长们积极配合学校，为学生提供良好的生活环境和心理支持。如学生在备考期间压力较大，出现情绪波动，家长会及时与学校老师沟通，家校共同为学生制定心理调适方案，帮助他们重新找回状态，在艺考中取得优异成绩。

二、人才培养

2.1立德树人

2.1.1德育课实施

学校重视学生德育工作，坚持立德树人的教育质量观。学工处、学生会、校团委、心理咨询处等部门以及班主任形成德育工作合力。班主任每周召开班会，每月开办一次主题班会；利用班会、个别辅导、团队辅导、与家长沟通等方式，有针对性地做好学生德育工作。

2.1.2德育队伍

2024年学校德育队伍中，班主任人数为26人、思想政治课教师数为17人、体育课专任教师数为3人、心理健康专任教师数为3人，均比2023年有所增加，2023年与2024年德育队伍对比表格如下图表3。

2.2教育教学

学校重视师资队伍建设，通过引进优秀人才、加强教师培训等措施，不断提升教师的专业素养和教学能力。同时，学校鼓励教师参与科研和学术交流活动，促进教师之间的经验分享和合作创新，为技能培养提供了有力保障。

2.3技能成长

2.3.1以赛促学，提升专业水平

学校高度重视实践教学环节，通过校企合作、校内实训基地等多种方式，为学生提供了丰富的实践机会。此外，学校还鼓励学生参加各类技能竞赛和社会实践活动，以赛促学、以实践促成长，有效提升了学生的技能水平和综合素质。

案例 2：《“灯”峰造极：AI 智绘花灯工坊》的逐梦之旅

学生选手刘俊杰、朱明轩、钱俊晖等同学，在教练团队周新、吴慧宇老师的指导下，参加泰州市第十届蜂鸟青年创客大赛，与泰州市各大中专院校同台竞技，参赛项目《“灯”峰造极：AI 智绘花灯工坊》，荣获职校创新组三等奖。

一、团队组建与技能互补

项目团队成员来自学校不同的专业，包括美术设计、数字媒体以及计算机应用等。这种多元化的专业构成使得团队具备了全方位的技能优势。美术设计专业的学生负责花灯的外观造型设计，数字媒体专业的学生则专注于利用数字技术对花灯的展示效果进行优化，通过动画制作、光影特效等手段，让花灯在视觉上更具吸引力。而计算机应用专业的学生承担起了AI应用的重任，使 AI 能够理解和生成符合要求的花灯图案设计。在团队协作过程中，成员们相互学习、相互启发，充分发挥各自的专业特长，共同攻克了一个又一个技术难题。

二、大赛征程与精彩展示

在比赛现场，团队成员们从花灯的设计理念、技术实现到市场应用前景向大家展示了 AI 智绘花灯的独特魅力和创新之处。在答辩环节，团队成员们沉着应对，凭借扎实的专业知识和对项目的深入理解，一一给出了令人满意的回答。他们的精彩表现赢得了评委们的高度认可，最终在众多参赛项目中脱颖而出，荣获职校创新组三等奖。

2.3.2尊重个体差异，注重个性发展

学校充分尊重学生的个体差异和兴趣爱好，注重个性化教学。通过多样化的社团活动，满足不同学生的发展需求。在教学过程中，教师关注每位学生的成长进步，及时发现并挖掘学生的技能潜力，为学生提供有针对性的指导和支持。

2.4多样成才。

2.4.1加强社会实践，促进学生多样化发展

营造积极向上的校园文化氛围，是促进学生多样成才的重要环境因素。学校通过校园文化建设，举办文化节庆、艺术展览等活动，丰富学生课余生活，提升审美情趣和人文素养。同时，强化职业道德教育和工匠精神培育，形成尊重劳动、崇尚技能的良好风尚，为学生树立正确的职业观和价值观。

2.4.2建立多元化评价体系，促进学生全面发展

建立多元化的学生评价体系，是促进学生全面发展的重要保障。学校打破单一的考试评价模式，采用过程性评价、表现性评价等多种评价方式，全面考察学生的知识掌握、技能水平、情感态度、创新能力等多方面素质。同时，引入学生自评、互评等机制，增强学生的自我认知、评价能力，促进其全面发展。

2.5就业质量。

学校2024年毕业生总计344人，其中330人升学进入高等院校，升学方向的学生被录取的高校在江苏省内的有285人，占比超82%，省外为42人，出国学生人数为3人，另有8人选择就业，6人选择自主创业。

三、服务贡献

3.1服务地方发展

泰州市凤凰艺术学校在 2024 年坚守教育初心不渝，深度契合地方经济、文化与社会发展的多元需求，全力施展自身独特优势，矢志不渝地为地方的全方位繁荣添砖加瓦、贡献心力。

3.1.1 文化深耕与创变，赋能地方文化昌盛

身为艺术教育的前沿阵地，学校勇挑文化传承创新重担。积极组织师生踊跃投身丰富多元的文化盛事、艺术创作实践以及高品质演出活动，深度挖掘与精心演绎地方特色文化元素，创作一系列具有浓郁地方风情且富有时代气息的作品，为地方文化的传承与发展注入崭新活力，成为彰显地方文化魅力的崭新名片。

学校大力拓展艺术教育普及的广度与深度。除常规的艺术进校园活动外，积极构建线上线下融合的艺术教育推广网络。

泰州市凤凰艺术学校组织正在参加军训的高一全体新生参加泰州高三毕业生吴铭涵同学的毕业音乐会。学校2024届优秀毕业生黄哲文笛子独奏《扬鞭催马运粮忙》，学校储子凯、吴昊杨、李亚妮等同学合唱《我和我的祖国》。

3.1.2 精准对接地方经济，驱动文化产业进阶

学校紧密贴合地方经济发展战略布局，将与文旅集团等深度合作，全方位整合优势资源。深度参与地方重大文化产业项目的策划与实施，在特色文化街区打造中，提供从艺术设计、景观规划到文化活动策划的全链条服务，提升项目的文化内涵与艺术品质。

学校以市场需求为导向，优化文化产业人才培养体系。与企业联合开设订单式培养班，针对文化创意设计、文化市场营销等紧缺岗位精准施教，确保人才培养与产业需求无缝对接。并积极搭建文化产业创新创业平台，鼓励师生依托地方文化资源开展创业实践，孵化出一批具有创新性与市场竞争力的文化企业，为地方文化产业发展注入源源不断的内生动力。

3.2服务行业企业

泰州市凤凰艺术学校在 2024 年持续秉持积极、创新、共赢的理念，深度融入企业与行业发展浪潮，全力为社会和经济的进步贡献力量。

3.2.1 深拓校企合作，加速产学研深度融合

学校对校企合作予以高度重视，不仅延续以往签订合作协议、构建校企合作基地等有效模式，更创新性地成立了校企合作联盟。通过定期举办校企高层对话会，深入研讨产业升级与人才培养的协同路径。学校主动对接企业的战略规划与技术革新需求，结合自身多元专业体系，如新增设的数字媒体艺术专业，联合企业技术与管理精英，共同精心打造定制化人才培养方案，全方位保障所培育人才精准契合市场动态需求，为企业发展注入鲜活的创新动力源泉。

3.2.2 构筑多元服务平台，助力企业交互腾飞

学校着力搭建多功能服务平台，积极为企业间的交流合作开辟广阔空间。搭建校企合作平台，汇聚了首饰设计与制作、直播电商服务、电子商务、计算机平面设计等多领域企业。学校设置了企业创新成果展示区与合作洽谈区，为企业充分展示自身前沿实力与品牌魅力创造绝佳机遇。系列交流活动不仅极大增进了企业间的深度沟通与务实合作，还凭借思想碰撞与经验分享，有力助推了整个行业的创新突破与可持续发展进程。

3.2.3 优化实习实训体系，提升学生实战素养

为切实增强学生的实践操作能力与就业核心竞争力，泰州市凤凰艺术学校与企业携手共进，对实习实训基地展开全面优化升级。全新打造的基地引入了企业真实项目运作机制，为学生营造出高度仿真的职业实战场景与丰富多元的实践机遇，使其能在实践中深度领悟与熟练驾驭专业技能。与此同时，依托与企业的紧密联动，学校得以实时洞悉市场最新动态与行业前沿走向，及时灵活地调整教学内容与方式方法，确保教育教学始终与市场需求同频共振、无缝衔接。

在实习实训过程中，学校邀请企业资深导师全程参与指导，导师们依据自身丰富的行业经验，为学生传授实用的工作技巧、行业规范以及解决实际问题的思路。在直播电商服务实训中，企业导师带领学生从选品、策划直播脚本，到实际直播带货操作以及后期数据分析，进行全流程的实战演练，让学生深刻理解行业运作的每一个细节。

3.3服务民生改善

泰州市凤凰艺术学校在 2024 年笃定坚守以人民为核心的发展导向，深度聚焦人民群众的多元需求与殷切期盼，充分激活自身资源与专长优势，矢志不渝地为增进民众生活品质与幸福感倾智竭力、笃行不怠。

3.3.1 精研优质艺术教育，回应学子家庭期盼

学校以培育艺术英才为使命，倾尽全力构建高品质艺术教育体系。不仅开设有音乐、舞蹈、美术等传统优势艺术课程，还依据时代发展与学生个性化需求，新增设了数字艺术创作、艺术与科技融合等前沿课程与特色培训项目。通过定期举办校内艺术展览、汇报演出、学术讲座等活动，为学生搭建展示自我、交流互鉴的广阔平台，全方位提升其艺术素养与实践能力，为未来的职业发展与高品质生活筑牢根基，切实满足学生及家长对优质艺术教育的热切渴望。

3.3.2 多元艺术活动拓展，涵育社会艺术风尚

学校秉持艺术点亮生活的理念，积极策划并开展形式多样、内容丰富的艺术活动，全力拓展艺术教育的社会辐射面与家庭影响力。持续举办校园文化艺术节、艺术嘉年华等大型活动，邀请学生家庭走进校园，参与互动活动，让艺术的魅力浸润每一个家庭，为基层群众送去精神文化盛宴，促进艺术文化交流与融合。这些活动不仅极大地丰富了市民的业余文化生活，更在互动交流中增进了人际关系的和谐融洽，凝聚起社会各界共建美好家园的强大合力，有力推动了社会文明进步与和谐发展。

3.3.3 创新艺术普及路径，提升全民艺术素养

学校勇担艺术教育普及先锋重任，积极探索创新宣传推广模式，全方位提升公众对艺术教育的认知度与参与热情。借助新媒体平台优势，学校官方公众号、抖音等账号推出系列艺术教育短视频、直播课程、线上展览等优质内容，邀请知名艺术家、校友分享艺术成长故事与创作心得，以生动有趣、通俗易懂的方式向公众普及艺术知识与鉴赏技巧。学校积极与博物馆、文化馆、图书馆等文化机构合作，联合举办艺术展览、文化讲座、艺术培训等公益活动，整合各方资源优势，扩大活动影响力与覆盖面。此外，学校鼓励师生自主创作艺术普及教材、教具与文化创意产品，通过义卖、捐赠等形式，让更多民众能够接触并了解艺术教育资源，吸引越来越多的人主动参与到艺术学习与创作中来，在全社会形成热爱艺术、崇尚艺术的良好风尚，为提升全民艺术素养与文化自信贡献积极力量。

3.4 服务区域协作

泰州市凤凰艺术学校深度契合国家生态文明建设与可持续发展战略宏旨，凭借艺术教育的独特魅力与桥梁作用，踊跃投身美丽中国建设伟大征程，全力为国家生态环境优化与文化品质跃升奉献智慧才情与坚实力量。

学校深度挖掘艺术教育的多元价值与独特魅力，全方位、多维度地通过课堂讲授、实践创作、舞台展演等丰富形式，向学生播撒生态文明理念的种子，着力提升学生的环保意识与责任担当。在课堂教学中，创新融合生态美学、环境艺术等前沿课程内容，引导学生从艺术视角剖析生态问题，启发其对人与自然和谐共生关系的深度思考；在艺术创作环节，积极组织师生深入自然保护区、生态修复示范地等地开展采风创作活动，以绘画、雕塑、摄影、音乐、舞蹈等多种艺术形式，生动诠释生态之美、环境之殇以及可持续发展的深刻内涵；同时，定期举办高规格、有影响力的环保主题活动，面向全校师生开放展示，激发广大学生对生态环境问题的广泛关注与情感共鸣，进而积极倡导与践行绿色低碳、简约适度的生活方式与消费模式。

四、文化传承

4.1传承红色基因

泰州市凤凰艺术学校一直将“传承红色基因”作为重要的教育使命，积极发挥自身优势，深入挖掘泰州地区的红色文化资源，通过艺术教育的形式，将红色基因传承下去，培养具有红色精神的新一代。

4.1.1 确立红色基因传承的教育理念

泰州市凤凰艺术学校将传承红色基因纳入学校的办学理念和教育目标之中。学校认为，红色基因是中华民族的精神瑰宝， 是革命先烈留给后人的宝贵财富。因此，学校注重通过课堂教 学、校园文化活动、社会实践等多种途径，向学生传授红色文 化知识，培养他们的红色精神和爱国情怀。

4.1.2 挖掘泰州红色文化资源，丰富教学内容

泰州地区具有丰富的红色文化资源，如烈士陵园等。 学校积极挖掘这些资源，将其融入教学内容之中。在历史课程 中，教师会结合泰州地区的革命历史，讲述革命先烈英勇斗争 的故事；清明节前，学校党支部书记和团委书记带领所有团员前往烈士陵园扫墓，再次温习入团时的誓词，牢记自己是中国共产主义青年团，要为共产主义事业而奋斗。

4.1.3 开展红色主题校园文化活动

为了营造浓厚的红色文化氛围，学校定期开展红色主题的校园文化活动。在每年的清明节和烈士纪念日等重要时间节点，学校会组织学生前往有关地点开展祭奠活动，缅怀革命先烈；在校园文化节期间，学校会举办红色歌曲演唱会、红色故事讲述比赛等活动，让学生感受红色文化的魅力。

4.1.4 加强红色基因传承的师资队伍建设

泰州市凤凰艺术学校重视红色基因传承的师资队伍建设，通过引进和培养具有红色文化素养和专业技能的教师，提高红色基因传承的质量和水平。学校鼓励教师深入研究和探索红色文化的内涵和价值，将红色文化融入课堂教学和校园文化建设中。同时，学校还积极组织教师参加红色文化培训和学习活动， 提升他们的红色文化素养和教学能力。

4.2 传承中华优秀传统文化

学校在教育教学中注重引导学生学习和了解中华优秀传统文化，培养他们的文化自信和民族自豪感。为弘扬中华民族尊老敬老传统美德，培养学生敬重老人、关心老人的良好品质，10月11日下午，泰州市凤凰艺术学校学生会部分成员来到凤凰街道康莲小区老年公寓开展了敬老慰问活动。

为了营造浓厚的传统文化氛围，学校定期开展丰富多彩的 传统文化活动。在春节期间，学校以作业形式要求学生在家写春联、包饺子等，感受传统年俗文化的独特魅力；在端午节期间，学校会举办包粽子活动，在腊八节，学校组织同学们自己动手煮腊八粥，从而更深入地理解腊八节的深厚文化底蕴。此图 31：腊八节同学们从洗米开始体验制作腊八粥外，学校还定期举办传统文化讲座、传统文化展览等活动，让学生更加深入地了解中华优秀传统文化的丰富内涵和独特魅力。

4.3传承工匠精神

泰州市凤凰艺术学校始终坚守传承工匠精神的使命，致力于将传统工艺与现代艺术教育相结合，培养具有高超技艺和创新精神的艺术人才。

4.3.1 确立传承工匠精神的教育理念

学校将传承工匠精神作为教育教学的核心理念，注重培养 学生的专业技能、创新精神和职业素养。学校通过制定人才培 养方案、设置专业课程、引进优秀师资等方式，确保学生在校 期间能够全面深入地学习和掌握专业技能，同时培养他们的创新意识和实践能力。

4.3.2 举办传统工艺展览和比赛，展示学生成果

学校定期举办专业技能操作展示和比赛，为学生提供了展 示才华和交流学习的平台。通过活动，学生不仅可以展示自己 的作品和成果，还可以与同学进行交流和切磋，拓展视野和思 路。同时，学校还积极组织师生参加各类技能比赛，并取得了优异成绩和荣誉。

4.3.3加强师资队伍建设，提升传承能力

泰州市凤凰艺术学校注重师资队伍建设，通过引进优秀师资、加强教师培训等方式，提高教师的专业素养和传承能力。

学校鼓励教师深入研究和探索专业技能的现代传承方式，将专 业技能与现代科技、艺术等相结合，创新教学模式和方法。同 时，学校还积极组织教师参加各类学术交流和培训活动，拓宽 教师的视野和知识面，提升他们的教育教学水平和传承能力。

4.3.4 建立校内外实践基地，拓展实践教学空间

为了更好地传承工匠精神，泰州市凤凰艺术学校积极建立校内外实践基地，为学生提供更多的实践机会和资源。学校与当地企业、博物馆、艺术馆等合作，共同建立实践基地，让学生能够在实践中深入了解技艺和文化内涵。同时，学校还鼓励学生参与社会实践和志愿服务等活动，培养他们的社会责任感和职业素养。

五、产教融合

5.1机制共筑

泰州市凤凰艺术学校在 2024 年持续将 “机制共筑” 作为产教融合工作的核心驱动力，全力促进学校与企业、行业间的深度协同，精准对接教育教学与市场需求。

5.1.1 深化产教融合机制，保障校企合作长效

学校进一步夯实产教融合工作，在原有校企合作机制基础上，深入优化合作流程与规范。产教融合工作领导小组积极拓展职能，不仅聚焦合作计划与政策的制定，更主动出击，深入调研市场趋势与行业变革，为校企合作挖掘新的契合点。

5.1.2 紧贴专业特色，创新多元产教融合模式

本年度产教融合实践中专业特色更加显著。积极打造专属校园主播孵化计划，学生深度参与新媒体节目策划、制作与推广，全面提升数字化传播能力与职业素养。探索艺术与科技融合的创新设计方向，共同开发智能概念作品，引领艺术教育潮流。

5.1.3加速“双师型”教师团队进阶，赋能教育品质提升教师队伍建设在本年度聚焦“双师型”教师的能力提升。学校选派骨干教师赴企业交流，学习先进的艺术教育理念与实践教学方法，为教师专业成长提供帮助。同时，大力推进教师数字化教学能力培训，鼓励教师运用人工智能等技术创新教学模式，开发教学资源，以适应新时代艺术教育的数字化变革需求，为学生提供更具前瞻性与创新性的教学指导。

5.2资源共建

泰州市凤凰艺术学校在 2024年持续发力，深度挖掘与企业、行业等外部资源的合作潜力，全力打造更具品质与活力的教育教学资源体系，为学生营造优质且多元的学习实践空间。

5.2.1校内资源整合优化

学校对校内艺术教学资源进行深度整合。在专业教室方面，依据不同艺术学科特点，如绘画、音乐、舞蹈等，重新规划布局，配备先进的教学设备。绘画教室新增高清数字绘画屏，满足数字艺术创作课程需求。师资队伍建设上，组织跨学科教研活动，促进艺术教师间的交流与合作。

5.2.2 校企合作资源拓展

积极与本地艺术企业、文化机构建立紧密合作关系，共建校外写生基地与作品展示平台。定期组织学生前往写生创作，优秀作品在画廊展出，为学生提供实践机会与市场认可渠道。与企业联合打造实习实训基地。企业专业人员入校开展讲座、培训，参与学校艺术演出项目编排指导。学校为企业输送表演人才，参与演出活动，实现校企人才资源的双向流通与互补。

案例 3：艺教跨界新征程

凤凰艺术学校创立金韬艺术（泰州）有限公司的探索与突破

在艺术教育多元化发展的浪潮中，泰州市凤凰艺术学校以其敏锐的洞察力和创新的勇气，迈出了具有深远意义的一步 —— 成立金韬艺术（泰州）有限公司。这不仅为学校的发展开辟了新的航道，实现了教育资源与市场资源的有机整合，为艺术人才培养和艺术产业繁荣开辟了新路径。

学校与金韬艺术（泰州）人才培养合作模式：

1.实践教学基地共建

金韬艺术（泰州）有限公司为凤凰艺术学校学生提供了多样化的实践教学基地。由公司联系的艺术工作室、展览空间、演出场地等成为学生们走出课堂、接触真实艺术创作与商业运营环境的重要场所，在专业画师的指导下，学生们不仅提升了绘画技巧，更了解了市场需求和客户喜好，为今后的职业发展积累了宝贵经验。

2.定制化课程开发

双方共同开发了一系列结合市场需求与艺术教育标准的定制化课程，由金韬艺术（泰州）的市场运营专家和凤凰艺术学校的教师联合授课。课程内容涵盖艺术项目策划流程、市场推广策略、成本预算与控制等方面，通过案例分析、实地调研和模拟项目运作等教学方法，培养学生的艺术项目管理能力和市场意识。这种课程模式使学生在掌握艺术专业知识的同时，具备了适应艺术市场竞争的综合素养。

3.职业指导与就业推荐

金韬艺术（泰州）有限公司为凤凰艺术学校学生提供了全面的职业指导和广阔的就业推荐平台。公司定期举办职业规划讲座，邀请行业内资深人士为学生分享艺术行业的职业发展路径和就业形势。同时，根据学生的专业特长和个人兴趣，为他们提供针对性的实习机会和就业推荐。

此外，众多知名艺术家也纷纷受邀来到学校举办讲座。这些高端艺术资源的引入，极大地丰富了学校的艺术教育内涵，拓宽了学生们的艺术视野，为培养具有国际视野和创新能力的艺术人才奠定了坚实基础。

5.3 人才共育

泰州市凤凰艺术学校在 2024 年紧密围绕市场需求，进一步深化与企业、行业的协同合作，多维度创新人才培养模式，全力培育契合新时代社会发展需求的高素质艺术人才。

5.3.1 定制化课程体系构建

依据艺术行业发展趋势与市场需求，学校与企业、艺术院校专家共同研讨制定人才培养方案，构建特色课程体系。文化课程注重基础素养与艺术审美教育的融合，如语文教学中融入艺术作品赏析写作，提升学生艺术理解与表达能力。专业课程则细分绘画、音乐、舞蹈等方向，每个方向均设置核心技能课程与前沿拓展课程。如绘画方向，在素描、色彩等基础课程之上，增设数字绘画、装置艺术等新兴课程，满足不同学生兴趣与未来职业发展需求。

5.3.2筑牢人才培育质量根基

学校全力打造多元化 “双师型” 教师团队，为人才共育提供坚实保障。选派教师定期到企业挂职锻炼，参与企业艺术项目创作与设计，美术教师到装饰设计公司参与室内设计项目，回来后将最新设计理念与实践经验融入课堂教学。除引进具有丰富企业经验的专业人才外，还邀请艺术大师、行业领军人物担任客座教授，开展大师工作坊与专题讲座，传递顶尖艺术理念与行业洞察，为学生传授行业前沿知识与技能，实现学校教学与企业实践的无缝对接，全方位共育艺术专业人才。

5.3.3助力学生综合素质跃升

学校高度重视校企文化深度交融对学生全面发展的促进作用。通过定期举办 “企业文化” 活动，邀请企业高管、文化专家开展系列企业文化讲座与案例分享会，组织学生深入企业实地考察学习，积极引导学生参与企业公益项目、社区文化服务活动，在奉献社会中提升团队协作能力与创新实践能力，实现综合素质的全方位提升，成长为德艺双馨、适应社会发展需求的优秀艺术人才。

5.4 双师共培

泰州市凤凰艺术学校在 2024 年持续深耕双师型教师队伍建设，通过与企业、行业的深度协作，创新探索多元路径，全方位提升教师素质，为教育教学质量的进阶提供强劲动力。

5.4.1 精准锚定双师共培目标，精细规划实施方案

学校精准定位双师共培目标，致力于塑造一支既能在课堂上传道授业，又能在行业前沿引领实践的卓越教师队伍。实施方案涵盖全面且精细：选拔标准上，综合考量教师的专业知识深度、教学成果、行业影响力以及创新潜力等多维度指标；考核办法则构建起多主体评价体系，包括学校教学评估、企业实践绩效评估、学生学习成果反馈以及同行互评等，确保整个双师共培工作严谨规范、科学有序。

5.4.2 优中选优组建团队，汇聚多元师资力量

建设双师型教师团队，这些教师不仅在专业知识与教学经验方面根基深厚，更在行业实践中积累了丰富阅历。以绘画专业为例，教师不仅具备多年绘画创作实践与扎实艺术理论功底，还在艺术策展、数字绘画技术应用等领域有所建树；直播电商服务专业的入选教师则拥有电商全产业链运营经验，从平台搭建、营销推广到直播带货实战，均能精准把握行业脉搏，为学生提供全方位的专业引领与实践指导。

5.4.3 多元培训全面赋能，深度锤炼双师素养

学校为全方位提升教师双师素养，开展了丰富多元且富有深度的培训工作。积极组织教师参与顶级行业峰会、学术研讨会以及专业培训课程；安排教师深入知名企业进行挂职锻炼；同时鼓励教师参与艺术竞赛、商业创新大赛等，以赛促教、以赛促研，全面提升教师学术水平与创新创造活力。

六、国际合作

6.1留学江苏

暂未开展该项工作。

6.2合作办学

泰州市凤凰艺术学校始终秉持开放办学的理念，积极开展合作办学，寻求与国外的艺术院校和机构建立广泛的合作关系，目标为师生提供丰富的国际交流和学习机会。

6.3开发标准

暂未开展该项工作。

6.4国际交流

泰州市凤凰艺术学校始终致力于构建开放、多元的国际交流平台，积极推动与世界各地艺术机构的深度交流与合作。

学校已与澳大利亚、英国、日本有关校建立意向性合作联系，将在今后合适的时候开展互访活动，同时为有志于到澳大利亚、英国、日本继续职业教育学习的学生开辟留学直通车。

七、发展保障

7.1 党建引领

泰州市凤凰艺术学校始终坚持党建引领，以党建工作促进学校全面发展，取得了显著成效。

7.1.1 加强党组织建设，发挥战斗堡垒作用

学校党组织始终把加强党组织建设放在首位，通过完善组织架构、优化工作流程、加强制度建设等措施，不断提升党组织的凝聚力和战斗力。学校实现了党建工作的全覆盖。同时，学校党组织注重发挥党组织的战斗堡垒作用，在师生中广泛开展党员先锋岗、党员示范岗等活动，树立了党员的良好形象，激发了师生的向心力和归属感。

7.1.2 强化思想引领，培育社会主义核心价值观

学校党组织始终把思想引领作为党建工作的核心任务，通过组织学习二十大精神、撰写学习笔记、开展党课、主题党日、专题研讨等活动形式，加强对师生的思想政治教育。学校注重将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，通过开展红色教育、传统文化教育、社会实践等活动，引导师生树立正确的世界观、人生观和价值观。

9月10日校党组织邀请我市著名教育家蔡林森校长来校作“让教育家精神照亮凤凰之路”专题讲座，努力打造学校高素质教师队伍，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为新时代新征程中办好人民满意的教育打下坚实的基础。

7.1.3 服务师生发展，促进学校中心工作

学校党组织始终把服务师生发展作为党建工作的出发点和落脚点，通过开展志愿服务、帮扶困难师生、关爱特殊群体等活动，切实解决师生的实际问题，提高师生的幸福感和满意度。同时，学校党组织注重将党建工作与学校中心工作紧密结合，通过开展教育教学研究、学科建设、校园文化建设等工作，推动学校各项事业的全面发展。如学校积极组织师生参与各类艺术比赛和展演活动，提升学校的艺术水平和知名度；在今年10月举行的市直学校高中篮球比赛中学校男、女子篮球队分别获的第二、第三的好名次。

7.2政策落实

泰州市凤凰艺术学校始终紧密跟随国家政策导向，认真贯彻落实国家对中等职业学校的相关政策，确保学校健康、稳定、持续发展。

7.2.1学习、落实职业学校政策

泰州市凤凰艺术学校高度重视国家政策的学习和理解，定期组织全体教职员工深入学习国家关于中等职业教育的最新政策、法规和指导性文件。通过集中学习、专题研讨、政策解读等方式，确保全体教职员工对国家政策的准确把握和深入理解。

为确保国家政策的有效落实，学校根据政策要求，结合学校实际情况，制定具体的实施方案。方案明确政策落实的目标、任务、措施和时间表，确保政策落实工作的有序进行。

根据国家政策对中等职业教育师资队伍建设的要求，泰州市凤凰艺术学校不断完善师资队伍结构，提高教师队伍整体素质。学校加大引进优秀人才的力度，鼓励教师参加各类培训和学习，提升教师的教育教学能力和专业素养。同时，学校建立健全激励机制，激发教师的工作热情和创新能力。

学校紧密围绕国家政策对中等职业教育专业设置和课程体系的要求，结合市场需求和产业发展趋势，不断优化专业设置和课程体系。学校注重理论与实践的结合，加强实践教学环节，提高学生的实践能力和职业素养。

7.2.2完善学生资助体系，保障学生权益

为贯彻落实国家对中等职业学校学生资助的相关政策，泰州市凤凰艺术学校不断完善学生资助体系，保障学生权益。学校认真落实政策性经费，本年度免学费总额311.96万元，生均数额与上年度相同。同时，学校还加强对学生的心理健康教育、就业指导等服务，帮助学生解决学习和生活中的实际问题，促进学生的全面发展。

7.2.3加强内部管理，提升办学水平

为更好地落实国家政策，泰州市凤凰艺术学校不断加强内部管理，提升办学水平。学校建立健全各项规章制度和管理制度，规范办学行为和管理流程。同时，学校加强教育教学质量监控和评估体系建设，定期开展教学质量检查和评估工作，确保教学质量的稳步提升。此外，学校还注重校园文化建设和学生综合素质培养，营造良好的校园氛围和育人环境。

7.3学校治理

泰州市凤凰艺术学校始终坚持将学校治理作为提升整体办学水平的关键环节，不断完善治理结构，提高治理能力，确保学校健康、有序、高效运行。

7.3.1 完善治理结构，明确权责关系

泰州市凤凰艺术学校高度重视治理结构的完善，通过建立健全学校章程、完善各项管理制度等措施，明确学校内部各职能部门的权责关系，构建科学合理的决策、执行和监督机制。

学校设立了校务委员会、教职工代表大会等决策机构，充分发挥民主管理的作用，确保学校重大决策的科学性和民主性。

7.3.2 加强干部队伍建设，提高管理水平

学校通过定期开展干部培训、组织干部交流学习等活动，提高干部的管理水平和领导能力。同时，学校加强对干部的考核和激励，确保干部队伍的整体素质和能力不断提升。

7.3.3强化安全管理，保障师生安全

泰州市凤凰艺术学校高度重视安全管理工作，建立健全安全管理制度和应急预案，定期开展安全隐患排查和整治工作。

同时，学校加强对师生的安全教育和培训，提高师生的安全意识和自我防范能力。通过这些措施的有效实施，学校的安全工作取得了显著成效。

7.3.4 加强民主管理，促进校务公开

学校通过定期召开教职工代表大会、学生代表大会等，让师生员工充分参与学校的管理和决策。同时，学校还建立了校务公开制度，及时公开学校的重大决策、重要事项和涉及师生员工切身利益的信息，保障师生员工的知情权和监督权。这些措施的实施，增强了学校的透明度和公信力，促进了学校的和谐稳定发展。

7.3.5 加强校园文化建设，营造良好育人环境

学校通过开展丰富校园文化活动、加强校园绿化美化、建设校园文化长廊等措施，打造具有艺术特色的校园文化品牌。同时，学校还注重培养学生的社会责任感和创新精神，鼓励学生参与社会实践和志愿服务等活动，促进学生的全面发展。

7.4 质量保证体系建设

在泰州市凤凰艺术学校的发展保障工作中，质量保证体系 建设始终占据核心地位。

7.4.1 依据省市教育教学法规及文件精神

学校强调“精益求精、追求卓越”的高质量发展精神，通过制定明确的质量标准和目标，确保各项任务的高效完成。

7.4.2 构建质量保证体系框架

针对中等职业教育特点和艺术高考、综合高中的实际，学校构建了由课程标准和教学目标设定、教学资源管理、教学过程监控、高考和学业水平测试等教学效果评价多个环节组成的质量保证体系框架。每个环节都制定了详细的工作流程和操作规范，确保高质量教育教学活动的有序进行。

7.4.3深入研究课程标准

学校要求每位教师必须学习研究课程标准，树立新型的教学观、评价观，在此基础上，各备课组编写校本教材和校本教学案，提高教师课堂教学的针对性、有效性，促进教育教学的高质量发展。

7.4.4 加强教学资源管理

学校加大对教学设施、实验设备、图书资料等硬件资源的投入，同时加强对教师队伍、课程设置等软件资源的建设和管理。通过这些措施，确保了教学资源的充足和优质，为提升高质量发展提供了有力保障。

7.4.5 强化教学过程监控

教学过程监控是质量保证体系的重要环节。学校建立了由 教务处、督导室等多部门组成的教学监控体系，对教师的备课、 授课、辅导等各个教学环节进行定期检查和评估。同时，学校注重学生评教和同行评教的结果运用，及时反馈教学信息，帮 助教师改进教学方法和手段，提高教学效果。

案例 4：教学诊断促提升，精研改进育英才

在教育教学的征程中，泰州市凤凰艺术学校始终秉持着对教育质量精益求精的追求，高度重视教学诊断与改进工作，通过构建完善的教学诊断与改进体系，实现了教学质量的稳步提升和学校的可持续发展。

一、精准规划，构建诊断框架

学校成立了专门的教学诊断与改进工作领导小组，由校长亲自挂帅，各学科骨干教师、教学管理人员共同参与。从教学目标的设定、课程体系的构建、教学方法的运用，到教学评价的实施以及学生学习效果的反馈，每一个环节都确立了明确的诊断标准和可量化的考核指标。在教学目标诊断方面，不仅要求目标符合艺术学科的课程标准，还需结合学生的个体差异和艺术特长发展需求，确保目标具有明确性、可操作性和可达成性。

二、多元数据收集，深度剖析教学

学校采用了多元化的数据收集方法，一方面，通过课堂观察，教学管理人员和学科专家深入课堂，详细记录教师的教学行为、学生课堂参与度、师生互动情况等。每月定期开展公开课，更是为教师们提供了相互学习、相互诊断的平台，课后的集体评课环节，大家畅所欲言，从教学内容的深度广度、教学节奏的把控到教学方法的有效性，进行深入分析和讨论。另一方面，充分利用信息化教学管理平台，收集学生的学习成绩数据、作业完成情况、考勤记录等，同时开展学生问卷调查和教师教学满意度调查，广泛征求师生对教学工作的意见和建议。这些丰富的数据来源为教学诊断提供了充足的依据，能够精准地发现教学中存在的问题和潜在的风险。

三、聚焦问题整改，实施精准改进

针对部分教师教学方法单一、缺乏创新的问题，学校开展了一系列教师培训与教学研讨活动。邀请教育专家来校举办讲座，分享先进的教学理念和教学方法，如项目式学习、情境教学法等。同时，组织教师参加各类教学技能比赛，以赛促教，鼓励教师在教学实践中大胆尝试新的教学方法和手段。经过一段时间的努力，教师们的教学方法得到了显著改善，课堂氛围更加活跃，学生的学习积极性和主动性大大提高。

四、持续监测评估，保障改进成效

学校定期对整改后的教学效果进行跟踪评估，根据监测评估结果及时调整和完善整改方案，形成了 “诊断 - 改进 - 监测 - 再诊断 - 再改进” 的良性循环。通过扎实有效的教学诊断与改进工作，学校在教学质量、学生综合素质提升以及学校声誉等方面都取得了显著的成果。学校的艺术高考本科上线率逐年攀升，学生在各类艺术竞赛中屡获佳绩，毕业生受到艺术行业用人单位的广泛好评。在未来的发展中，凤凰艺术学校将继续坚定不移地推进教学诊断与改进工作，不断探索创新，为培养更多优秀的艺术人才而努力奋斗。质量计分卡

7.4.6 完善教学效果评价

高质量发展必须有完善的多元的教学效果评价。学校建立了多元化的教学效果评价机制，包括学生高考和学业水平测试评价、心理健康评价、教师课堂教学质量评价、毕业生质量跟踪评价等方面。学校注重评价结果的科学性和公正性，将评价结果作为教师考核和奖惩的重要依据， 同时针对评价结果中反映出的问题和不足，及时采取措施进行改进和完善。

7.4.7 深化产教融合，提升实践教学质量

产教融合是提升实践教学质量的关键。泰州市凤凰艺术学校主动与相关行业、企业建立紧密的合作关系，共同制定人才培养方案、开发校本课程、建设实训基地等。通过这些措施， 学校能够及时了解和掌握行业发展的最新动态和市场需求，确保教学内容与市场需求的有效对接。

7.5经费投入

在2024年度，学校围绕经费投入进行了精心规划和科学管理，取得了显著成效。

7.5.1经费投入的规划与预算

学校在经费投入方面坚持科学规划、合理预算的原则。结合学校的总体发展目标和年度工作计划，制定了详细的经费预算方案。同时，学校建立了经费使用效益评估机制，对经费投入的使用效果进行定期评估，为后续的经费投入提供科学依据。

7.5.2政策性经费投入及落实情况

（1）教育教学经费：这是学校经费的主要部分，用于支持学校的日常教育教学活动。2024年度的经费投入比2023年增长了40%左右，这是保证学校教学质量和运营的基础。

（2）科研经费：学校在今年加大了科研经费的投入，新建了物理、化学、生物实验室，为全校师生提供了教学研究场所。

（3）学生活动经费：学校在学生社团、文艺比赛、春秋季运动会等学生的课外活动方面，也提高了投入力度，这样更有助于培养学生的综合素质和团队协助能力，也是学校校园文化的重要组成部分。

（4）校园建设经费：今年学校新校区的改造装修建设，包括校园绿化、教学楼和宿舍楼的新建及装修维护、食堂及艺术楼的改造装修等，良好的校园环境大大提高了学生的学习效率和生活质量。

（5）行政及其他经费;因生源的增加，师资队伍的不断壮大，行政及其他经费这部分投入较去年也有所增长。学校高度重视师资队伍的建设，加大了对师资培养的经费投入。通过引进优秀人才、加强教师培训、专家讲座、设立奖励机制等措施，提高了教师队伍的整体素质和教学能力。

7.5.4学校建设项目投入情况

2024年度，学校举办者根据发展需要，整合资源筹措资金建设凤凰路校区，项目总投入5580万元。按照中等职业学校建设标准设计并新建了教学大楼、学生公寓、实训基地、学生浴室、学生食堂和田径场等，并配置了相关设施设备。有能将教学、考勤、管理、视频监控等功能融为一体的智能教室48间。有符合实训要求用于计算机和艺术设计专业的实训室 36间，有12 间装修一新、专业特色明显的教师办公室，学生宿舍近 220 间。有男、女各150多平方米的淋浴室。有200米以上环型跑道的塑胶操场，有满足教学和体育活动需要的其他设施和场地，卫生保健、校园安全机构健全。有规范化、制度化、优质安全且能满足学生多样化就餐的学生食堂。校园安全网络全覆盖，初步实现了信息化教学与管理。凤凰路校区的投入使用，满足学校占地面积符合不少于40000平方米，生均用地面积指标不少于33平方米的标准；建筑面积符合不少于24000平方米，生均校舍建筑面积指标不少20平方米的标准。

八、面临挑战

8.1 面临挑战

作为一所中等职业学校，学校在追逐教育卓越境界与艺术独特魅力的漫漫征程上，面临着诸多亟待攻克的难关。

8.1.1 生源质量与数量的双重困境

学校在招揽优质生源的征途中荆棘满布，压力如山。一方面，各地区人口结构深度变迁以及教育政策的动态调整相互交织，致使学校的招生数量充满了不确定性与波动性。另一方面，社会对于职业教育的固有偏见以及家长和学生对艺术职业发展路径的认知局限，极大地阻碍了优质生源的流入。学校要精准定位学校的特色与优势，通过多样化的宣传渠道，向广大学生和家长展示艺术职业教育的广阔前景与无限潜力，还要积极与初中学校建立深度合作关系，提前介入学生的职业规划教育，为其提供个性化的艺术职业发展咨询服务，从而有效稳定并逐步优化生源结构，为学校的可持续发展筑牢根基。

8.1.2 师资队伍建设的艰巨使命

尽管学校在教师队伍的培育方面已然斩获颇为显著的成效，然而，面对教育技术的迅猛革新、教育行业急速变革浪潮以及艺术领域持续不断的创新，要求持之以恒地推动教师专业素养与实践能力的进阶升华，是学校必须全力以赴应对的关键要务。学校需进一步加大教师培训投入力度，除了常规的校内培训、外出进修之外，还应积极鼓励教师参与更高层次的艺术教育交流活动、艺术行业研讨会以及与企业联合开展的实践项目，拓宽教师的视野，丰富其教学资源与实践经验。同时，通过优化教师薪酬福利体系、创设良好的教学科研环境等举措，增强学校对优秀艺术教育人才的吸引力与凝聚力，确保师资队伍的稳定与壮大。

8.1.3 课程与教学改革的紧迫任务

在社会对人才需求呈现出多元化、精细化、动态化发展态势的大背景下，传统的课程设置与教学模式，已难以适应新时代学生的个性化需求与市场对创新型人才的严苛要求。学校坚守艺术教育特色的核心阵地的同时，更需积极主动地投身于课程与教学改革中，探索一套契合学生身心发展规律又紧密贴合市场需求的现代化教育模式。在课程改革层面，学校应深入开展市场调研与行业分析，精准洞察艺术行业的发展趋势与人才需求缺口，以此为导向对现有课程体系进行全面梳理与优化升级。一方面，适度削减陈旧过时、与市场需求脱节的课程内容，另一方面，及时引入前沿性、实用性、跨学科的新课程元素，如数字艺术设计、新媒体艺术传播、文化创意产业管理等，构建起一个结构合理、内容丰富、特色鲜明的课程集群。同时，打造综合性的课程项目与实践教学模块，培养学生的跨学科思维能力与综合应用能力。在教学改革方面，充分借助现代教育技术的强大力量，大力推广线上线下混合式教学模式，打破传统教学的时空束缚，为学生提供更加灵活便捷、丰富多彩的学习体验。通过建设优质的在线课程资源库、运用智能化教学辅助工具以及开展虚拟仿真实践教学等手段，激发学生的学习兴趣与主动性，提升教学效果与质量。此外，积极探索个性化教学模式，依据学生的兴趣爱好、特长优势以及学习进度，为其量身定制个性化的学习计划与成长路径，实施分层教学、分类指导、个别辅导，确保每一位学生都能在艺术学习的道路上充分挖掘自身潜力，实现个性化发展。

8.1.4满足社会和家长对教学高质量的挑战

近两年来，国家更重视对艺术生文化素养的提升，艺术生文化本科线逐年提升，真正击中了艺术生的文化软肋。作为一所艺术学校，更需要在艺术集训与文化学习之间找到一个新的平衡点，以保障教学质量的稳步提升，并满足家长让子女上好大学的诉求。

8.1.5 校企合作与产教融合的深度难题

作为一所中等职业学校，泰州市凤凰艺术学校始终重视校企合作与产教融合，然而，在具体的实践操作进程中，如何精准寻觅到与学校专业设置丝丝入扣的合作伙伴，如何实现教育资源与企业资源的深度对接与高效整合，进而全方位提升学生的实践动手能力、职业素养与就业竞争力，无疑是一个亟待深入探究与妥善解决的重要课题。

首先，学校需进一步拓宽校企合作的视野与渠道，不局限于本地企业，积极主动地与国内外知名艺术企业、文化创意产业园区、艺术行业协会等建立广泛的联系与合作关系。通过参加各类艺术产业展会、行业论坛、校企对接会等活动，加强学校与企业之间的信息交流与互动沟通，深入了解企业的需求与痛点，寻找合作的契合点与创新点。其次，在合作模式上大胆创新，突破传统的单一实习实训合作模式，积极探索共建共管产业学院、实训基地、大师工作室等多元化合作模式。再者，加强对校企合作项目的质量监控与评估，确保校企合作与产教融合能够真正达到预期目标，为学生的职业发展与就业创业奠定坚实基础。

8.1.6 校园文化与品牌建设的长远征程

怎样全方位、多角度地提升学校的品牌知名度与美誉度，在众多竞争对手中脱颖而出，已然成为学校发展进程中不容丝毫轻视与懈怠的关键环节。学校务必在毫不动摇地坚守艺术教育特色根基的前提之下，高度重视校园文化的精心培育与广泛传播工作，不遗余力地强化与社会各界的良性互动与深度交流合作。在校园文化建设方面，学校应以艺术为灵魂，以文化为底蕴，以学生为主体，精心打造丰富多彩、形式多样的校园文化活动。举办一年一度的校园文化艺术节，涵盖绘画、书法、摄影、音乐、舞蹈、戏剧等各类艺术展览与演出活动，为学生提供展示自我才华与艺术风采的广阔舞台；开展艺术文化讲座、论坛、工作坊等学术活动，邀请国内外知名艺术家、学者、文化名人走进校园，与师生进行面对面的交流与互动，拓宽师生的艺术视野与文化素养。在品牌建设方面，学校应制定科学合理的品牌战略规划，明确品牌定位与核心价值，以特色艺术专业为突破口，打造一批具有较高知名度与影响力的品牌专业与品牌课程。通过参加国内外各类艺术竞赛、展演活动，展示学校的教学成果与学生的艺术作品，提升学校在艺术教育领域的知名度与美誉度。同时，充分利用现代媒体技术与网络平台，加强学校品牌形象的宣传推广工作，如建设精美的学校官方网站、微信公众号、抖音短视频账号等，及时发布学校的新闻动态、教学成果、校园文化活动等信息，吸引社会各界的广泛关注与支持。

8.1.7 国际交流与合作深化的探索之路

国际交流与合作是提升学校国际影响力、竞争力以及学生国际视野与跨文化交流能力的重要战略举措。泰州市凤凰艺术学校在国际交流与合作方面虽已初步奠定一定基础并开展了部分前期工作，然而，如何进一步拓展合作的广度与深度，丰富合作的内涵与形式，提升合作的层次与质量，依旧是学校的奋斗方向。学校应积极主动地加强与国际艺术教育机构、知名艺术院校以及国际文化组织的联系与沟通，建立长期稳定的合作伙伴关系。

8.2 未来展望

展望未来，泰州市凤凰艺术学校将紧紧秉持 “育人为本，质量为魂” 的办学理念，以脚踏实地的行动，积极直面挑战，奋力擘画学校发展的壮美新画卷。

8.2.1办好综合高中试点班，垒筑学校发展新高地

2024年泰州市教育局把学校作为泰州市首批综合试点班实验学校，这是社会各界尤其是市教育局对学校规范办学和高质量的发展的充分肯定。学校将牢牢抓住这一契机，精心办好综合高中试点班，力争让国家“普职融通，产教融合，科教融汇”的方针大计在泰州教育界结出丰硕的果实，满足社会对多样化人才的需求和广大人民群众上优质高中的愿景。

8.2.2 厚植师资力量，铸就教育劲旅

教师作为学校发展的核心动力源泉，学校将持续加大师资建设力度并拓宽建设维度。在人才引进上，不仅面向国内招聘艺术大师与教育精英，还将设立专项国际人才引进计划，吸引具有国际影响力的艺术家与教育者加盟，打造一支具有国际视野、创新能力与高尚师德的卓越教师队伍。

8.2.3深拓产教融合，赋能地方经济

学校将深度契合地方经济发展战略蓝图，全力深化产教融合的广度与深度。共建实训基地时，引入企业真实生产环境与项目流程，打造集教学、科研、生产、服务于一体的现代化实训综合体。订单式培养模式将根据企业个性化人才需求，定制从招生到就业的全链条培养方案，实现人才培养与企业需求的无缝对接。

8.2.4 智领教育信息化，提速教学效能

紧跟教育信息化 2.0 时代的高速发展步伐，积极构建智能化教育生态体系。在校园网络基础设施完善方面，升级为高速、稳定、安全的5G 校园网络全覆盖，为海量数据传输与实时交互提供保障。建设数字化教育资源库建设，汇聚全球优质艺术教学资源，包括高清艺术作品赏析、大师创作过程实录、虚拟艺术展览等，并利用人工智能技术实现资源的个性化精准推送。推广在线教育，打造融合直播教学、互动讨论、在线作业批改与智能测评的一体化在线教学平台，支持学生随时随地开展个性化学习。

8.2.5广辟国际交流，弘扬学校声誉

积极拓宽学校国际交流与合作的多元渠道，深度加强与世界各国同类顶尖学校的紧密联系与深度协作。师生互访项目从短期交流拓展为长期交换生培养、联合毕业设计与国际艺术考察等深度体验式交流活动。学术交流领域，定期举办国际艺术教育峰会，邀请全球知名艺术教育专家、学者汇聚一堂，共同探讨艺术教育前沿课题与未来发展趋势。

8.2.6 深耕校园文化，涵育全面素养

打造多元融合、富有内涵的校园文化。文化艺术活动将涵盖传统与现代、本土与国际多元艺术形式，如举办艺术文化节，展示特色艺术表演、展览与文化体验活动，拓宽学生文化视野。学术讲座将邀请文化名人、艺术大师与学术泰斗开展系列主题讲座，内容涉及艺术史论、文化研究、创意创新等多领域前沿知识。体育比赛将注重与艺术元素相结合，开展艺术体操、体育舞蹈等特色赛事，促进学生身心全面发展。

8.2.7精琢内部管理，提效办学品质

优化管理流程，引入数字化管理平台，实现行政管理、教学管理、学生管理等核心业务流程的自动化、智能化与可视化，大幅提升工作效率与管理精度。成本控制方面，建立全面预算管理与成本效益分析机制，严格监控办学成本支出，提高资源配置效率。加强民主管理，拓宽师生参与学校决策的渠道与方式，通过线上意见箱、线下座谈会等形式广泛收集师生建议，促进学校决策的民主化、科学化与透明化。

附表

表 1：人才培养质量计分卡

表 2：满意度调查表

表 3：教学资源表

表 4：服务贡献表

表 5：国际影响表

表 6：落实政策