2023级舞蹈表演专业实施性教学计划
泰州市中等职业学校实施性教学计划
泰州市凤凰艺术学校
2023级舞蹈表演专业实施性教学计划
一、专业与专门化方向
专业名称：舞蹈表演（专业代码：750202）
二、入学要求与基本学制
入学要求：初中毕业生或具有同等学力者
基本学制：3年
三、培养目标
在国家教育方针指引下，以提高国民素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，培养拥护党的基本路线，能适应文化艺术事业繁荣和发展需要，具有良好的艺术职业道德和敬业精神，掌握舞蹈表演专业职业岗位所必备的基本知识和基本能力的德艺双馨、全面发展的舞蹈表演艺术专门人才。
四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业
|
专门化方向 |
职业（岗位） |
职业资格要求 |
继续学习专业 |
|
|
中国舞表演 |
1. 从事舞台表演工作 2. 从事舞蹈编排工作 3. 从事舞蹈教育工作 4. 为高等艺术院校培养后备生。 |
目前尚无与舞蹈专业相对应的职业资格考核 |
高职： 舞蹈表演、舞蹈教育、舞蹈学等 |
本科： 舞蹈表演、舞蹈教育、舞蹈学等 |
五、综合素质及职业能力
（一）综合素质
1.热爱祖国，初步树立社会主义核心价值观，努力为中国特色社会主义现代化建设服务，为人民服务。
2.具有正确的职业理想和良好的职业道德，爱岗敬业，诚实守信，团结协作，乐于奉献，勇于创新。
3.具备必需的科学文化知识、专业理论知识和专业拓展知识。
4.具有健康的身体和心理，养成文明行为习惯。
5.具有正确的文艺观和审美观，能够在欣赏美、表现美和创造美的过程中不断陶冶情操，提高素养。
6.树立正确的就业观，掌握基本的就业和创业知识。
（二）职业能力（职业能力分析见附录）
1.一般通用能力：
（1）具备基本的汉语语言和文字表达能力，及初步的英语听、说、读、写能力。
（2）掌握初步的计算机应用能力和信息收集、处理能力。
（3）具有继续学习能力和独立解决问题的能力。
（4）具有初步的社会交往和活动能力。
2.行业通用能力：
（1）具有一定的舞蹈表现能力和初步的舞蹈创作能力。
（2）具备初步的形体表演和舞台综合表现能力。
（3）具有正确的艺术审美和舞蹈鉴赏能力。
（4）掌握基本的就业创业能力和适应岗位变化的能力。
3.职业特定能力：
（1）熟练掌握各种舞蹈的身韵动律特点和表演技能，具备舞蹈表演能力。
（2）掌握教学和培训对象年龄和自身素质特点，能针对性地选择教学内容和教学方法，具备舞蹈培训和教学能力。
（3）了解党和国家的文艺方针和政策法规，具备运用舞蹈基本理论知识独立分析、创编符合时代特色的舞蹈作品的能力。
六、课程结构及教学时间分配
（一）课程结构
|
类 别 |
科 目 |
||
|
公共基础课程 |
德育 课 |
必 修 |
中国特色社会主义 |
|
心理健康与职业生涯 |
|||
|
哲学与人生 |
|||
|
职业道德与法治 |
|||
|
限选 |
心理健康 |
||
|
职业健康与安全 |
|||
|
文 化 课 |
必 修 |
语文 |
|
|
数学 |
|||
|
英语 |
|||
|
计算机应用基础 |
|||
|
体育与健康 |
|||
|
限选 |
历史 |
||
|
地理 |
|||
|
专业技能课程 |
专业课 |
基训、民间舞、毯技、技巧、剧目、舞蹈赏析、基本乐理、简谱视唱、艺术概论、化妆、器乐演奏 |
|
|
任 选 （综合课程） |
语音 |
||
|
其他类教育活动 |
军训、入学教育、毕业教育 |
||
(二)教学时间分配（按周分配）
|
学 期 |
理论 教学 |
实践 教学 |
毕业 鉴定 |
考试 |
军训 |
社会实践（机动） |
假 期 |
合 计 |
|
1 |
16 |
|
|
2 |
1 |
3 |
3 |
24 |
|
2 |
16 |
|
|
2 |
|
2 |
8 |
28 |
|
3 |
16 |
|
|
2 |
|
2 |
3 |
23 |
|
4 |
16 |
|
|
2 |
|
3 |
8 |
29 |
|
5 |
17 |
|
|
2 |
|
3 |
3 |
25 |
|
6 |
|
20 |
1 |
|
|
|
|
21 |
|
总计 |
81 |
20 |
1 |
10 |
|
13 |
25 |
150 |
|
2024年春节为 2 月10日，2025年春节为 1月29日，2026年春节为2 月 17日 |
||||||||
|
学 年 学 期 内 容 |
第一学年 |
第二学年 |
第三学年 |
合 计 |
||||
|
一 |
二 |
一 |
二 |
一 |
二 |
|||
|
军 训 |
|
|
|
|
|
1 |
||
|
教学 实习 |
通 用 初级技能 |
10 |
8 |
10 |
8 |
7 |
|
43 |
|
专 项 中级技能 |
6 |
8 |
6 |
8 |
10 |
|
38 |
|
|
综合实训 |
|
|
|
|
|
5 |
5 |
|
|
顶岗实训 |
|
|
|
|
|
15 |
15 |
|
|
毕业鉴定 |
|
|
|
|
|
1 |
1 |
|
|
社会实践 |
3 |
2 |
2 |
3 |
3 |
|
13 |
|
|
总 计 |
116 |
|||||||
(三)实践性教学环节安排（按周分配）
七、教学进程安排
|
课程类别 |
序号 |
课程名称 |
学时数与学分 |
理论教学周数与学时 |
||||||||
|
一 |
二 |
三 |
||||||||||
|
总学时数 |
学分 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|||||
|
16周 |
16周 |
16周 |
16周 |
17周 |
20周 |
|||||||
|
周学时 |
周学时 |
周学时 |
周学时 |
周学时 |
周学时 |
|||||||
|
公共基础课程 |
1 |
德育课 |
必修 |
中国特色社会主义 |
36 |
3 |
3 |
|
|
|
|
|
|
心理健康与职业生涯 |
36 |
3 |
|
2 |
|
|
|
|
||||
|
哲学与人生 |
36 |
3 |
|
|
2 |
|
|
|
||||
|
职业道德与法治 |
36 |
3 |
|
|
|
2 |
|
|
||||
|
限选 |
心理健康 |
36 |
3 |
|
|
|
|
2 |
|
|||
|
职业健康与安全 |
||||||||||||
|
环保教育 |
||||||||||||
|
2 |
文化课 |
必修 |
语文 |
243 |
20 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
|
3 |
数学 |
212 |
15 |
2 |
2 |
2 |
3 |
4 |
|
|||
|
4 |
英语 |
212 |
15 |
2 |
2 |
2 |
3 |
4 |
|
|||
|
5 |
信息技术 |
128 |
10 |
4 |
4 |
|
|
|
|
|||
|
6 |
体育与健康 |
162 |
10 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|||
|
7 |
艺术（美术、音乐） |
32 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|||
|
8 |
限选 |
历史 |
64 |
3 |
2 |
2 |
|
|
|
|
||
|
地理 |
||||||||||||
|
小 计 |
1233 |
90 |
20 |
17 |
11 |
13 |
15 |
|
||||
|
专业技能课程 |
10 |
基础平台 |
基本乐理 |
324 |
20 |
6 |
3 |
3 |
4 |
4 |
|
|
|
11 |
简谱视唱 |
244 |
13 |
2 |
2 |
3 |
4 |
4 |
|
|||
|
12 |
艺术概论 |
33 |
2 |
|
|
|
1 |
1 |
|
|||
|
13 |
化妆 |
33 |
2 |
|
|
|
1 |
1 |
|
|||
|
14 |
剧目 |
33 |
4 |
|
|
|
1 |
1 |
|
|||
|
15 |
舞蹈赏析 |
33 |
4 |
|
|
|
1 |
1 |
|
|||
|
16 |
毕业创作 |
198 |
12 |
|
2 |
2 |
2 |
6 |
|
|||
|
17 |
方向课程 |
民间舞 |
17 |
1 |
|
|
|
|
|
|
||
|
18 |
技巧 |
34 |
7 |
|
|
|
|
|
|
|||
|
19 |
器乐演奏 |
17 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|||
|
20 |
基训 |
34 |
7 |
|
|
|
|
|
|
|||
|
顶岗实习 |
500 |
|
|
|
|
|
|
25 |
||||
|
小 计 |
1500 |
73 |
8 |
7 |
8 |
14 |
18 |
25 |
||||
|
21 |
专业任选课程 |
语音 |
309 |
12 |
2 |
2 |
5 |
5 |
5 |
|
||
|
小 计 |
309 |
12 |
2 |
2 |
5 |
5 |
5 |
|
||||
|
其他教育活动 |
专业认识与入学教育 |
32 |
1 |
2 |
|
|
|
|
|
|||
|
军训 |
64 |
1 |
4 |
|
|
|
|
|
||||
|
毕业教育 |
60 |
1 |
|
|
|
|
|
3 |
||||
|
小 计 |
156 |
3 |
6 |
|
|
|
|
3 |
||||
|
周学时 |
|
|
28 |
26 |
16 |
18 |
33 |
28 |
||||
|
学分统计 |
|
178 |
|
|
|
|
|
|
||||
|
总学时 |
3198 |
|
公共基础课：专业技能课：任意选修 =： ： |
|||||||||
八、主要专业课程教学要求
|
课程名称 (课时) |
主要内容 |
能力要求 |
|
古典舞基训 （348） |
本课程是本专业学生的专业基础课程。通过教学，使学生基本解决身体的柔韧度与协调性，初步掌握古典舞基训开、绷、直立的训练方法及古典舞技术技巧的运用，为今后的剧目学习打下基础。
|
（1）具有运用基本舞蹈知识，理性认知、分析、鉴赏和表现舞蹈的能力； （2）为继续学习专业奠定基础能力 |
|
民 间 舞 （316） |
通过民间舞训练，使学生基本掌握汉族（云南花灯、东北秧歌、安徽花鼓灯、山东鼓子、胶州秧歌）、少数民族（藏族、蒙古族、新疆维吾尔族、朝鲜族）的基本动律和民俗特点。提高学生身体各部位的协调性。
|
（1）具备对我国民族、民间舞蹈的认知、分析、鉴赏和表现能力； （2）培养对我国民族舞蹈文化的感情和民族精神 （3）掌握初步的各民族的风格；
|
|
毯 技 （136） |
通过毯子功训练，强化学生的身体素质，特别提高学生腿、腰等部位的软度、力度和控制能力，掌握腿功、腰功的基本技巧动作。并使学生了解“跟斗”的基本要领，掌握一定的“跟斗”技巧。
|
（1）具有运用基础技术技巧表现舞蹈的能力； （2）为以后舞蹈创作活动奠定基础能力。 |
|
技 巧 （66） |
通过技巧课教学，使学生把握住舞蹈技巧“高、飘、稳、准”的技术。为舞蹈表演中的技巧打下坚实的基础。 |
（1）了解科学的跟头方法，具有正确运用呼吸的能力； （2）具备一定水平的技术能力与舞蹈表现能力 |
|
剧 目 （198） |
通过剧目课教学，使学生把基训、民间舞、技巧、毯技专业基础课的知识和技能通过剧目进行合成，培养和提高学生的综合表演能力与舞台感，掌握舞蹈的基础表演程式，具有一定的塑造角色的能力，舞台上具有二度创作的能力。
|
（1 （1）正确掌握所学舞蹈的表演技法； （2）具有运用所学舞蹈知识表演不同作品的能力； （3）具备一定水平的舞蹈表现能力 |
|
基本乐理 （64） |
（1）音、音高、音值、音程、和弦； （2）节拍、节奏； （3）调、大小调式、五声调式、转调、调式分析； （4）音乐记号、音乐术语 |
（1）具有运用基本乐理知识，理性认知、分析、鉴赏和表现音乐的能力； （2）为继续学习专业奠定基础能力 |
|
简谱视唱 （68） |
（1）简谱常用调、调式、节拍、节奏练习曲的视唱训练； （2）单音、音程、三和弦、简短旋律的听唱和记谱训练； （3）（3）根据学生情况，也可进行相应的简谱视唱练耳训练 |
（1）掌握简谱常用调、调式、节拍、节奏乐曲的视谱即唱的能力； （2）具有基本的音高、节拍、节奏、调式、旋律的感知和记录能力； （3）具有一定的音乐听觉、感受和表达音乐的能力 |
|
艺术概论 （68） |
通过本课程教学，使学生掌握关于艺术的本质、特征、发生、发展、构成和功能作用的基本知识、了解戏剧、美术、音乐、舞蹈等艺术现象的特点。
|
提高学生的艺术审美能力，树立正确的艺术观。 |
|
舞蹈赏析 （66） |
通过对舞蹈作品的欣赏以及对作品的剖析使学生更深层次的理解作品的内涵。 |
为舞台上的舞蹈表演打下更深厚的基础。 |
|
化 妆 （68） |
通过本课程的教学，使学生掌握舞台表演人物化妆造型的基本知识和基本技法。
|
|
九、专业教师基本要求
1.本专业专任专业教师与在籍学生之比为1:20；专任专业教师应具有艺术类专业本科及以上学历；研究生学历（或硕士及以上学位）不低于5%；高级职称不低于20%；兼职教师占专业教师总数的10%～30%，其中具有中级及以上相关专业技术职务或职业资格所占比例不低于60%。
2.“双师型”教师占专业教师总数的30%及以上，3年以上专任专业教师应符合“省教育厅办公室公布的《江苏省中等职业学校‘双师型’教师非教师系列专业技术证书目录(试行)》的通知”文件规定的职业资格或专业技术职称要求，如一级、二级、三级、四级演员或演奏员等。
3.专业教师应认真践行教育部颁发的《中等职业学校教师职业道德规范》，树立正确教育思想，全面履行教师职责，关心爱护学生，高质量完成教育教学任务，能适应现代职业教育教学要求（如理实一体化教学、信息化教学等），积极参加“五课”教研、教学改革、教学和技能竞赛等活动，完成教师业务培训和专业实践任务，终身学习，开拓创新。兼职教师须经过教学能力专项培训和考核，每学期承担不少于30学时的教学任务。
十、实训（实验）基本条件
根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要，按每班30名学生为基准，校内实训教学功能室配置如下：
|
教学功能室 |
主要设备名称 |
数量（个/架/套） |
规格和技术的特殊要求 |
|
实验剧场 |
专业舞台灯光系统 |
1 |
数字灯光控制台、≥2000W的常规灯具、LED效果灯 |
|
专业舞台音响系统 |
1 |
数字音频控制台、≥2000W的功放、扬声器、数字周边 |
|
|
三角钢琴 |
1 |
7英尺及以上 |
|
|
舞台地胶 |
150m2 |
≥1.8m×4mm |
|
|
舞蹈厅 |
多媒体系统 |
1 |
≥4000流明量投影仪 |
|
灯光系统 |
1 |
数字灯光控制台、≥2000W的常规灯具 |
|
|
音响系统 |
1 |
数字音频控制台、≥2000W的功放、扬声器、数字周边 |
|
|
三角钢琴 |
1 |
7英尺及以上 |
|
|
吸音、反音活动板 |
6 |
木质2440mm×132mm |
|
|
谱架 |
30 |
|
|
|
舞蹈排练厅 |
立式钢琴 |
1 |
118M+及以上 |
|
地胶 |
100m2 |
≥1.8m×4mm |
|
|
把杆 |
1 |
木质4m×5.5mm |
|
|
多媒体系统 |
1 |
≥3000流明量投影仪 |
|
|
舞蹈排练厅 |
立式钢琴 |
1 |
118M+及以上 |
|
各类乐器 |
60 |
乐队常规中、外乐器 |
|
|
谱架 |
30 |
- |
十一、编制说明
1.本方案主要依据《省政府办公厅转发省教育厅关于进一步提高职业教育教学质量意见的通知》（苏政办发[2012]194号）和《省教育厅关于制定中等职业教育和五年制高等职业教育人才培养方案的指导意见》（苏教职[2012]36号）编制。
2.本方案充分体现构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主题的模块化专业课程体系的课程改革理念，适用于泰州市凤凰艺术学校舞蹈表演专业
3.本方案实行“2.5+0.5”人才培养模式，学生在校学习时间为5个学期，校外顶岗实习时间为1学期。每学期按20周计算，每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），假期12周。第一至第五学期，每学期教学周18周，机动、考试各1周。第六学期顶岗实习18或19周，按每周30学时计算。
4.本方案公共基础课程和专业技能课程分别设有必修课与选修课。必修课指为保证专业人才培养的基本规格和质量，学生必须修习的课程。选修课分为限选课和任选课。限选课是为不同专门化方向或学习目标的学生设定的相关知识和技能的模块化课程；任选课是为拓展学生知识和能力，发展学生个性和潜能，满足学生继续学习需要而设定的课程。任选课课时应不少于总课时的10%。
5.实训实习是重要的必修课程，有校内外职业实践活动、顶岗实习及毕业汇报演出等。学校应成立学生顶岗实习工作领导小组，制订顶岗实习管理办法，推进校企合作，加强实习基地建设。学校和实习单位要共同制定顶岗实习计划并组织实施，强化过程管理，将学校、实习单位和学生自我评价相结合，对学生实习成绩进行综合评价。
6.本方案实施过程中，应坚持德育为先、能力为本，服务学生全面发展；坚持“做中学、做中教”，理实一体，开展项目教学、场景教学、主题教学和岗位教学，注重因材施教；坚持教学质量评价主体、方式、过程的多元化，鼓励引导行业企业、学生和家长的参与，探索建立毕业生就业质量跟踪调查制度。